為保證教學質量，提升教學效果，教育部審計學課程群虛拟教研室、審計通識教育中心于11月3日舉辦《審計學通論》課程期中教學線上交流研讨會，會議由審計通識教育中心副主任陳卓主持，副院長李兆東與承擔本學期課程教學任務的全體教師參會。
副院長李兆東首先做動員講話，他強調《審計學通論》課程是在“新文科”背景下面向全校非審計專業的本科學生開設的一門公共課程，學校教務部門對教學質量和教學效果提出了較高要求，《審計學通論》作為一門新課程，要總結經驗，充分讨論、研究教材、教案、教學内容，滿足學生的課堂需求。
會上，各位老師結合各自的教學情況，圍繞課程建設以及實際教學中存在的問題提出建議與想法。任磊老師提出，審計學通論課程涉獵非常廣泛，涉及審計學科基礎知識、基本理論、基本技能和具體實務，在面向非審計專業大四畢業生的授課中，他在如何平衡課程深度與廣度的問題上提出了自己的看法。靳振忠老師認為，在實際的授課過程中，知識點的銜接可以更加優化，如何将審計管理、軍隊審計等章節更好的融入整個課程體系值得深入讨論。譚建華老師表示，作為審計大學的學生，很多非審計專業的學生對于《審計學通論》課程其實有着非常濃厚的興趣，但是礙于缺乏會計學、内部控制學等課程基礎，對于有些知識點的理解存在困難，老師們可以通過案例教學，激發學生學習興趣，促進學生理解知識點。趙琛老師結合自身跨專業的經曆，指出非審計專業學生學習該課程可能存在的障礙以及解決方法。龐曉萍老師認為在授課過程中，對于審計方法等章節要加強導入性，避免突兀。周芳老師指出，由于各位老師擅長的領域各有不同，對于《審計學通論》這麼體系全面的課程，要學習如何駕馭各個課程結構主體是一個巨大挑戰，需要大家充分交流、通力合作才能克服。王曉丹老師解答了軍隊審計内容編寫時的考慮以及審計方法中管理審計方法如何側重。
參會老師就上述問題展開了充分讨論，最後，伟德官网手机版副院長、審計通識教育中心主任李兆東做總結發言，指出參會老師提出的問題非常具有參考價值和現實意義，要求授課老師們充分交流，集思廣益，不斷摸索，課程内容“能實不虛”，深入讨論确定課程重點難點，通過共建課程資源，錄制精品片段的方式解決教師背景差異的問題。
文字：陳秋月